놀이의 내용을 알게 되며 새로운 고안과 창작도 할 수 있게 된다. 놀이는 지적 이해를 가능케 해주며 동시에 정서적 발달과 사회적 학습의 기회를 제공해 준다. 유아는 어른들처럼 일과 놀이가 분명히 구분되어 있는 것이 아니라 놀면서 배운다. 유아의 놀이는 성인기에서 찾아볼 수 없는 유아기 고유의
유아들이 체격은 과거에 비해 많이 신장하였으나 체력은 점차 저하되고 있음을 밝히고 있다. 체육은 무엇을 통하여 인간을 변화시키는가? 그것은 체육의 정의에서 기술된 ‘계회적인 신체활동’ 이다. 사람이 발달하고 변화하는 것이 체육이라 힘으로만 이루어지는 것은 아니다. 경험과는 비교적 관계
유아 음악교육의 중요성
① 환경 속에서 음악을 통한 놀이를 경험하도록 한다.
② 리듬악기 다루기, 신체표현, 놀이나 게임을 통한 음악교육이 유아기에 필요하다.
③ 음악적 감각의 발달이 유아기에 급상승한다.
3. 유아의 음악적 능력의 발달과정 -박유진(1997)
1) 유아기 음악능력 경향
⑴ 화성
Ⅰ유아기의 발달
1. 신체 및 운동발달
1) 신체발달
• 신체발달속도는 영아기 때 보다는 감소되지만 아동기보다는 빠르다. 머리 크기가 몸 전체에서 차지하는 비율이 점차 줄어들어 신체 균형이 잡혀간다.
•건강한 신체의 발달이 유아의 운동기능을 원만히 해주고 자신감을 길러주며 사
놀이를 통하여 무한한 잠재력을 신장시켜 개인적으로 행복하게 하고 나아가 그들의 역량을 국가발전의 자원이되도록 건강한 신체와 건전한 정신을 기르는 것이다.(문화체육부,1995)
2. 유아들이 활발한 신체의 움직임을 수반하는 놀이를 여러 가지 형태로 경험하게 함으로써 건전한 신체의 발달을 촉
유아사회교육의 필요성을 절실히 느끼고 있는 것이다. 유아사회교육은 한 사회의 구성원으로서 자신이 포함되어 살고 있는 사회를 이해하고 그 사회 속에서 참여하고 살아갈 수 있는 방법을 제시해 준다. 유아의 사회교육은 유아가 장차 건전한 민주시민으로 성장하여 사회의 구성원으로서 그 역할을
유아기부터 발달적 수준에 적합한 교육방법으로 진지하고 효율적으로 교육할 필요가 있는 것이다. 무엇보다도 성교육은 남성과 여성이 자기 자신을 올바르게 인식하고 조절할 수 있으며, 이성(異性)에 대하여 왜곡되지 않은 성정체감을 갖게될 때 적응적이고 건강한 사회적 인간관계를 이룰 수 있다는
유아를 지도하는데 X이론적 인간관을 가졌다면 교사는 항상 유아들을 나무라고 벌을 줄려고 하며 지시를 많이 하게 될 것이다 반면에 유아들을 지도하는데 사람은 누구나 조건만 갖추어 지면 스스로 할 수 있고 좋은 것을 골라 할 수 있다고 생각하는 Y이론을 갖고 있다면 좀더 유아들의 생각을 존중하
효과를 증대시킬 수 있다.
이 장에서는 영유아교사론21. 영아반 교사와 유아반 교사의 역할에 대해 구체적으로 설명하고, 현장에서의 놀이지원 사례를 1개 제시하시오.2. 영유아교사의 전문성 발달에 대해 자세히 설명하고, 본인이 교사로서 전문성을 발달시키기 위해 노력한 사례를 제시하기로 하자.
유아교육과 부모교육은 역사적으로나 맥락적으로 상호 관련되어 있기 때문에 최근 관련 교육기관에서 부모교육은 여러 가지 형태로 강화되고 있으며, 부모 스스로도 해당 교육에 관심을 기울이고 있는 상황이다.
지금부터 이러한 유아교육에서의 부모교육에 대해서 그 중요성 및 부모의 역할, 필요성